教学目标

　　1、认识本课生字，会写要求写的字。

　　2、能够有感情地朗读课文。

　　3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。

　　教学准备

　　教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。

　　同学：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。

　　公开课教案参考

　　一、质疑激趣，导入新课

　　1、说说课题：你喜欢这个课题吗?为什么?

　　2、自身借助拼音读课文，说说这篇课文主要写了什么。

　　二、自主识字，同桌交流

　　1、自学本课的生字、新词，同桌互查互评。

　　2、交流难点后，让同学说是怎么学会这些字的。

　　3、开火车检查认字情况，教师适时给予指导。

　　三、自读课文，交流释疑

　　1、自身读读课文，想想明白了些什么，还有什么不明白，做上记号。

　　2、同桌学习交流，互相启发，弄懂不明白的地方。

　　3、向教师提出通过同上星期交流还不明白的地方。

　　四、释疑解难，指导朗读

　　1、教师解答同学提出的疑问，重点应该在最后一段，点明森林对于防风沙，固水土的作用。

　　2、让同学选自身最喜欢的内容有感情地朗读。

　　3、请同学读给大家听--评价--再读。选不同的同学读全篇课文。

　　4、分角色读，教师指导。不同角色，语气不同。小鸟声调可高一点、清晰一点。小鹿读得活泼可爱。风沙、雨水呢?自身试着读读，怎样才干把不同角色的物点表示出来。

　　五、自悟自得，升华认识

　　1、同学通过分角色读,体会课文内容。

　　2、让同学谈谈学习这课后，懂得了些什么。

　　3、教师可以点出森林对于维护生态平衡所起的巨大作用。

　　4、再读课文，加深感受。