教学目的：

　　1、通过教学，使学生正确理解面积和周长的意义。

　　2、能正确计算面积和周长。

　　3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。

　　教学重点：

　　能正确区分周长和面积，选择合适的计算方法。

　　教学难点：

　　提高学生分析和综合解答应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　我们已经学过长方形、正方形的周长，谁来说说周长公式是什么？

　　面积公式是什么？

　　依据学生回答板书

　　周长 面积

　　长方形 （长+宽）2 长宽

　　正方形 边长4 边长边长

　　二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。

　　三、新课

　　1、区别概念

　　出示两个完全一样的长方形

　　这是两个完全一样的长方形，下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表，女生用绿色描出它的周长，男生用红色涂出的面积，谁最先完成谁就赢。

　　（比赛是不公平的，让学生说出不公平的理由）

　　依据学生回答板书：一周的长度 面的大小

　　从这里首先看出周长和面积的什么不同？（意义不同）

　　请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。

　　2、区别计算方法

　　（1）、请同学们计算这个长方形的周长和面积

　　（2）、为什么不能计算呢？

　　要计算这个长方形的周长和面积，必须知道哪些条件？

　　（长和宽）。好，长是4厘米，宽是3厘米。

　　继续比赛吧！女生这次计算面积，男生计算周长。

　　请两位男女代表板演。

　　过后学生会感到非常不公平，让他们说出理由。

　　依据学生回答板书：计算方法不同，单位名称不同

　　3、通过刚才的计算，你发现周长和面积有什么不同的地方？有什么联系？

　　4、同桌讨论。

　　5、练习

　　（1）、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积，计算后找出兄弟俩相像的地方，不一样的地方。

　　A、长方形的长是9厘米，宽是2厘米。

　　B、长方形的长是6厘米，宽是3厘米。

　　小结：周长相等的两个长方形面积不一定相等。

　　（2）、计算下面这两个正方形的周长和面积

　　正方形的边长是2分米。

　　正方形的边长是4分米

　　四、指导看书101页空白的地方补充完整。

　　五、总结 通过今天学习，你有什么收获？

　　六、巩固练习

　　1、课本101页做一做1、2题。

　　2、课堂作业。 练习二十七2、3、7题。