一．教材

　　湘教版

　　二．章节

　　第三章 第三节

　　三．学时

　　2个学时

　　四．课程标准解读

　　“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”

　　本课标其旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。本课标包含三方面的内容，一是通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异。学生需先了解在不同的气候类型区出现不同的自然带，知道地理环境的地域差异。二是要通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律。学生在了解自然环境的地域差异的基础上，掌握三个地带分异规律和地方性分异规律。三是进而运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象。这要求学生在理解掌握概念的基础上懂得运用分析。

　　五．教学重点和难点

　　1.重点

　　自然地理环境的特征之一──差异性；陆地环境的地域分异规律

　　2.难点

　　陆地环境的地域分异规律

　　六．教学方法

　　1.多媒体教学法。通过向学生展示丰富的文字、图片、动画等材料。

　　2.案例分析法。通过文字和图片材料，让学生自主分析，得出结论。

　　七．教学过程

　　【引入】图片展示

　　西双版纳森林景观；蜀南竹海景观；东北的森林景观；内蒙古的草原景观；x疆荒漠景观。

　　【差异性】世界不同气候控制下的形成的不同自然景观

　　1.不同气候对应的自然带

　　【地带性分异】

　　1.纬度地带分异规律（由低纬向高纬的地域分异）——热量

　　纬度不同→热量差异→景观差异

　　2.干湿地带分异规律（由沿海向内陆的地域分异）——水分

　　距海远近不同→水分差异→景观差异

　　思考：珠穆朗玛峰植被由山下到山上有什么变化？引起这种变化的主导因素是什么？这种变化与前面所提到的哪种变化相似？

　　3.垂直地带分异规律——水热

　　海拔不同→水热条件不同→景观差异

　　●山体自然带

　　①不同纬度，相同海拔的两座山，纬度低者垂直带谱较丰富；

　　不同高度，相同纬度的两座山，高度大者垂直带谱较丰富。

　　②根据带谱判断山体所在半球及阳坡

　　若阳坡为南坡，该山在北半球；若阳坡为北坡，该山在南半球。

　　【非地带性分异】

　　思考：为什么荒漠中会绿洲？（高山冰雪融水、山地降水、地下水等提供灌溉水源）

　　南美洲安第斯山脉南段的东西两侧的自然景观有何差异？为什么会出现这种差异？

　　（受山脉的阻挡，来自太平洋的暖湿气流难以到达东岸）

　　马达加斯加岛东半部和西半部景观有何差异？为什么会出现这种差异？

　　（东南信风从海上带来暖湿气流，受地形抬升形成大量降水；暖流对沿岸起到增温增湿作用）

　　海陆分布、地形起伏、洋流等

　　↓

　　地方性分异是较小尺度的地域分异

　　地方性分异常常表现出有序性和重复性

　　【练习】