教学目标：

　　1、认识4个生字。

　　2、通过对课文的学习，展开想象，学会关心他人，热爱生活。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入课文。

　　师：老师有个问题要问大家，你们看过《神笔马良》吗？

　　生：看过。

　　师：那么讲了一个什么故事？

　　生：古代，有一个男孩他的名字叫马良，有一天他做了一个梦，梦见一位神仙给了他一支神笔，他用这支笔画的东西都会变活

　　师：那么这支神笔神在哪里？

　　生：用这支笔画的东西会变成真实的。

　　师：请你们用“马良用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。（见板书设计）

　　二、阅读课文，整体感知。

　　师：课文中有五个小朋友，他们想画什么？读课文。哪位同学能用自己的话说说谁想画什么？

　　生1：张小丽想画很多双眼睛。

　　生2：元元想画一个很大的足球场。

　　生3：周明想画个凉棚给警察叔叔。

　　师：很好，我们再读一读课文，大家再来讨论。用“谁想用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。（见板书设计）

　　师：那么这些描写小朋友的词，是用来描写小朋友的什么的呢？

　　生：人物的特征。

　　三、联系课文，展开想象。

　　师：如果沈老师给你们一支神笔，你们想画什么？用 “我想用神笔话什么，怎样的”格式来说。（见板书设计）

　　生1：我想用神笔画一些希望小学，让那些贫穷山区里的孩子能读上书。

　　生2：我想用神笔画宇宙飞船，可以让科学家到太空去，去研究火星上有没有水源。

　　生3：我想用神笔画一幢高楼，让那些没钱买房子的人能有房子住。

　　生4：我想用神笔画许多的花草树木，让这个世界变得更美丽。

　　生5：我想用神笔画一些无污染的汽车，不会污染大气，让我们的空气变得清新。

　　生6：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。

　　生7：我想用神笔画恐龙，让科学家去研究它们是怎样灭绝的。

　　（学生边说，老师边把这些写在黑板上）

　　师：恩，你们说的很好。那么现在我们用一些词语，来说说前面那些同学的特点。

　　生：黑皮肤的XX；戴眼镜的XXX；有酒窝的XXX；……

　　四、布置回家作业。

　　师：不错，今天你们回家就从前面7位小朋友中选至少3位，写写他们说了什么，并且他们有什么特点。例如你们可以这样写：有着两个小酒窝的XXX说：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。也可以把人放在后面。

　　板书设计：4、我能画什么

　　___________用神笔画__________，__________。

　　（马良）

　　（小朋友想）

　　（我想）