教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、谈话（拉近了师生间的距离，师生显得不那么生疏了。）

　　2、播放音乐

　　3、师生随音乐做动作

　　板书课题：听音乐画感觉

　　二、 新课

　　1、听音乐、画感觉

　　师再放音乐，并范画，生仿画。

　　2、找规律、助提高

　　师：我们在绘画中使用的线条一般分为哪几种？

　　生：直线，曲线。（教师在黑板上画出直线和曲线）

　　师：那种线条能表现出动感？（这时学生窃窃私语）

　　生：曲线（教师又用彩色粉笔画出曲线）

　　师：音乐帮我们找着了自己的感觉，让我们在美妙的音乐中去欣赏艺术家是怎样使画面既有动感又有美感的。

　　3、欣赏

　　这时学生纷纷打开书，欣赏教材中作品，找出了表现动感和美感的地方，相互交流分享着发现的喜悦。

　　三、 创作体验

　　1师：欣赏了艺术家的作品，我们充满了创作的激情，我们都是小画家！让我们拿起画笔，大胆创造，“让线条动起来”。说完，教师便在课题的后面用美术字体加上了后面的一句话，课题成了“听音乐、画感觉___让线条动起来”。

　　2学生在音乐中创作

　　（1）按音乐内容创作（音乐成了跳动的线条，变成了流动的画面。）

　　（2） 自由创作（画面不再是静止的线条，而是跳动的音符。）

　　3、学生展示作品、谈感受

　　四、 总结延伸

　　生活中的美无处不在，课后的任务是，请你们去发现美，创造美！