教学目标：

　　1认识本课的4个生字。

　　2正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3理解课文的内容和重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的感情。

　　4领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

　　思想教育：增强热爱领袖的感情。

　　教学重点：理解课文内容，增强热爱领袖的感情；领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

　　教学准备：图片、录音

　　课前布置学生访问家长、邻居，了解近年我国各地洪水泛滥和军民团结、抗洪救灾的情景，查阅或组织收看

　　有关影视资料，搜集党中央、江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争，关心灾民的感人事迹。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　让学生汇报搜集来的资料，介绍近年我国各地洪水泛滥的情景和军民团结、抗洪救灾的光辉事迹。说说自

　　己了解到的江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争、关心灾民的感人事迹。教师做适当补充，让学生了解

　　时代背景。当老百姓遭遇特大洪灾的时候，我们的江总书记来到了老百姓的身边，为大家送来了信心和温暖。

　　今天我们就来学习23课——《江总书记来我家》。

　　二、自读课文。

　　1．自由轻声朗读课文，读准字音。

　　2．找出不懂的词句，先自己理解，再和全班同学讨论，教师加以指导。（如，瓢泼、救济粮、救济款、哽

　　咽、焦灼不安、措施、蔓延。）

　　三、再读课文。

　　指名一部分一部分读课文，说说事情发生的时间、地点、人物，想想课文的主要内容。

　　四、熟读课文，思考下列问题，先自己试着回答，再在小组里讨论，最后在全班交流。

　　1谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的？（“山下茫茫大水”“庄稼淹光了，房屋全倒塌了”“雨，下得

　　2更大了”“水流如注”，说明了灾情的严重。）

　　“我们家”的情况怎么样？（住的是“临时搭盖的草棚”，睡的是“发潮的床铺”，长凳上“沾满泥巴”。）

　　3．在灾区人民生活困难时，江总书记亲临灾区，送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来，多读几遍。

　　（启发：想想总书记的这些动作、神情和对话都说明了什么？为什么说江总书记到灾民家里，正是在灾区

　　人民最需要的时候？）

　　4．讨论：“一行行深深的脚印留在灾区人民的心里”这句话是什么意思？

　　五、指导分角色朗读。

　　1．想一想，课文哪些地方最使你感动，画下来，说说为什么使你感动。试着读一读，看看能不能被人们感

　　到你确实受到了感动？学生朗读，大家评议。

　　2．重点读好对话，表现出老百姓的激动和江总书记的关爱，在情感的交流中，受到感染和教育。

　　六、引导学生归纳阅读方法。

　　首先，初读课文，读准字音，了解大意；然后再读课文，理解关键词句，根据课后问题阅读、思考，理解

　　内容；最后，训练朗读，在朗读中加深理解。

　　七：作业布置：

　　板书设计：

　　4、江总书记来我家

　　问

　　江总书记来我家

　　摸

　　希望之光

　　说

　　课后小记：