一、单元内容：

　　雁门太守行

　　李贺

　　前四句：写日落前的情景。

　　后四句：写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。

　　别 云 间

　　夏完淳

　　感情：悲——壮

　　格调：低沉——高亢

　　教学反思：

　　专题《汉字》

　　教学目标：

　　1、了解汉字的特点，感受汉字的魅力。

　　2、在游戏和活动中，激发学生对汉字的热爱、学习汉字的热情与兴趣。

　　3、理解汉字的文化价值和艺术价值，树立规范用字的意识。

　　教学重点：汉字的起源与汉字的魅力价值

　　教学难点：汉字中蕴藏的文化

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、欣赏书法作品

　　2、猜字游戏（让两学生上台表演）

　　二、汉字的起源与魅力

　　1、看图猜字

　　（1） 象形字：山、水、日、月、火、田、土、目

　　（2） 指事字：本、末、上、下。

　　（3）会意字：如休、明。

　　（4）形声字：让学生举以“木”“水”为偏旁的字。

　　如： 木：梅、杨、树、枯……

　　水：江、河、湖、海……

　　引导学生发现所列举的字中的一个共同点：如“梅”，“木”表形，“每”表声。这类有形旁声旁的字，我们称为形声字。

　　总结：在象形、指事、会意、这几类造字法中，形声字在汉字中占的比重最大。由此看来，汉字是表形、表音、表义的文字。

　　三、汉字的文化价值和艺术价值

　　1、汉字与英文的对比（通过对比，表现汉字的艺术与文化价值）

　　男----an 妇------wan

　　汉字“男”“妇”的字形，我们可以得知古人认为男主外，女主内。男人在田中干活，女人在家扫地，而英语却无法告知这些信息。

　　2、体会北京申奥会徽的多重内涵（探究汉字之美 ）

　　四、布置课后作业：

　　汉字的妙用：列举商品广告使用汉字不规范现象，改正错字。

　　五、结束语。

　　教学反思：