【教学目标】

　　1、认读14个生字。

　　2、通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。

　　3、培养学生的想象能力和创造能力。

　　【教学重、难点】

　　1、认读14个生字。

　　2、通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方

　　【课时安排】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教学目标

　　1、认读14个生字。

　　2、正确、流利地默读或朗读课文。

　　〖教学过程

　　一、导入。

　　二、自由默读课文，画出生字。

　　三、再自由默读课文，大致了解课文内容。

　　四、学习生字。

　　1、找出生字词，自由拼读，会的就划掉。

　　2、出示不会的词语。

　　3、互帮互学，降低不会的量。

　　4、针对不会的教。

　　5、讲识字方法。

　　6、出示无音节生字卡测读。

　　7、出示带生字的句子测读。

　　五、正确、流利地默读课文。

　　六、作业。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　1、默读课文，想想小林是怎么改进雨衣的。

　　2、想想日常生活中哪些用品需要改进。

　　〖教学过程

　　一、复习。

　　二、学习课文。

　　1、默读课文，讲讲读懂的内容。

　　2、汇报、总结。（以练习形式出现）

　　因↑为

　　小林改雨衣

　　看↓到

　　想↓到

　　3、再默读课文，找出小林的问题。

　　问题（1）得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。

　　问题（2）这样的雨衣怎么叠起来呢？

　　4、再默读课文，讲讲小林是怎样解决问题的。

　　5、读了课文，你觉得小林是个怎样的孩子？

　　三、拓展学习。

　　1、找找生活中有哪些用品需要改进？

　　2、讨论讨论要怎样改。

　　3、汇报一两个。

　　四、作业。

　　板书设计：

　　因（雨湿裤腿）→发明新雨衣

　　看表演