教学目标：

　　1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。

　　2、在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。

　　教学难点：

　　进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、同学们，前几节课，我们学习了等式的性质、列方程解决简单的实际问题，谁来说一说，你有怎样的认识？指名口答。

　　2、今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。

　　板书课题：列方程解决简单的实际问题练习

　　二、基础练习

　　1、先设要求的数为x，并列出方程。（不解答）

　　（1）一个数的20倍是70，求这个数。

　　（2）38比什么数多19.5。

　　（3）4.7与哪个数的和是11。

　　在小组中完成并交流。

　　汇报，集体核对。

　　2、完成练习二第8题：

　　（1）指名读题

　　（2）生独立填写在书上，集体订正。

　　（3）说一说，你是怎么填的。（小组内交流）

　　（4）我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。

　　三、提高练习

　　1、完成第9题：

　　（1）读题，理解题意。

　　（2）已知哪些量？要求什么？

　　已知量与未知量有什么样的数量关系？ （多请几位同学说一说）

　　（3）生独立做在课练本上。师巡视（注意辅导有困难的学生）

　　（4）交流汇报

　　3、完成第10、11题：

　　（1）读题，理解题意。

　　（2）独立完成，师注意巡视，发现问题，个别辅导。同时注意观察学生的不同做法，并通过展示作业在全班讨论。

　　说说思考的方法与过程。

　　是根据什么数量关系来列方程的？

　　（3）要注意单位名称的书写，在设句和答句时不能写错。

　　4、完成第12题：

　　xx

　　（1）理解题意。

　　在什么条件中找数量关系？含有怎样的等量关系？

　　可以求出什么问题？

　　（2）独立完成，交流汇报。

　　四、课题总结

　　通过学习，大家可以发现实际生活中有很多问题都可以用方程解决，谁能说说在列方程解决实际问题时关键是什么？

　　习题超市：

　　一、在○填上“﹥”、“﹦”或“﹤”

　　1、当X=27时，58－X○292、当X=1.7时，7.4○5X3、当X=8时，62X○4804、当X=3.8时，2.4○÷2X5、当X=15时，12X○1806、当X=2.3时，3＋X○5.3

　　二、列方程求下表中的未知数

　　xx

　　三、列方程解应用题

　　1、琳琳7天存了56元，猜猜她平均每天存了多少钱？

　　2、妹妹和哥哥一共收集了43节废旧电池，妹妹收集了57节，算算哥哥收集了多少废旧电池？

　　3、筑路工人修一条唱73米的柏油路，3天修完，平均每天修多少米？