教学目标

　　1 、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。

　　2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。

　　3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。

　　4 、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。

　　重点难点

　　人物描写能力的培养

　　教具学具

　　教参资料

　　板书设计

　　写什么？——熟悉的人

　　个性特点？——观察回忆

　　怎么写？——各种描写

　　教师活动内容、方式

　　一、学习短文

　　1 、自学“观察人物特点，写出人物个性”。

　　2 、交流人物

　　3 、推荐《我的老师》及《一面》两篇文章，与学生一起分析两文的写作技巧，前者着重借助环境描写及外貌、语言、动作、心理的描写来刻画人物，后者着重通过精心选材、对比反衬等描写人物。

　　4、 小结：

　　写什么？——熟悉的人

　　个性特点？——观察回忆

　　怎么写？——各种描写

　　二 、当堂练笔：题目“猜猜他是谁”

　　三 、读练笔交流、评价。

　　四、学习“他是为性格 的人”写作

　　1、了解写作提示

　　2、教师指导

　　3、学生写作

　　五、作文评价

　　1、发放《发展性作文综合评价表》

　　2、对照表格，宣布修改要求

　　3、交换作文，返还本人，自我评价

　　4、修改后重写