教学目标：

　　1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。

　　2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

　　3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点、难点：

　　重 点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

　　难 点：掌握合理安排时间的方法。

　　教法：

　　启发法

　　学法：

　　练习法

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、联系生活，谈话导入。

　　同学们，你们干过家务活吗？谁能说说都做了那些家务？（学生发言）

　　他把做家务的时间也记录下来了，你猜：小明完成这些家务一共需要几分钟？

　　今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。（出示课题）

　　二、创设情境，探究新知。

　　1、沏茶问题

　　谁沏过茶？请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事？你会先做什么？后做什么？估一估，做这些事情你需要多长时间？ （指名说）

　　（2）看一看，淘气沏茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？

　　如果淘气一件一件地完成，需要多长时间？但小明是个爱动脑的好孩子。他想什么呢？（出示课件），怎样才能尽快地让客人喝上？