【学习目标】

　　１、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等８个字。

　　２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

　　３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。

　　【学习重点】

　　１、认字。

　　２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

　　【学习难点】

　　画中感悟，品读文字。

　　【课前准备】

　　１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。

　　２、本城市相关资料、图片。

　　３、课件。

　　４、绘图用纸、笔。

　　【学习过程】

　　一、揭题导入

　　１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。

　　（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。

　　２、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。

　　３、导语过渡：

　　我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？

　　二、初读课文，了解大意

　　１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）

　　２、自由读文，要求读正确。

　　自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。

　　３、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。

　　４、用第一自然段第一句导入：

　　读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）

　　孩子可能会提出：

　　孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？

　　快速读文，找出答案。（释疑）

　　板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。

　　三、细细品读，画中感悟

　　１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）

　　２、读相关句子。

　　３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？

　　例：学生觉得山山家乡很美。

　　⑴ （出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。