教学目标：

　　1.认识生字2个。

　　2.学习用但是造句。

　　3.有感情地朗读课文，边默读边思考，体会小贝当渴望长大的情感。

　　4.学习复述短小的笑话，做到复述完整，讲清楚。

　　教学重点、难点：

　　1.继续训练学生边默读边思考，体会小贝当的情感。

　　2.理解但是，并学习运用。

　　教学过程：

　　一.导入：

　　1.大家平时看到谁会经常刮脸？你知道他为什么要刮脸吗？

　　2.小结：原来刮了脸以后，会看上去更光洁，干净，比以前精神多了，可以说是容光焕发。（出示词语）

　　I学习生字焕，

　　II还可以怎么说？（神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等）

　　3.一般只有大人会刮脸，可有位小朋友也想去刮脸，这是怎么回事呢？示题，读题。

　　二.整体了解：

　　1.教师范读，要求学生听清字音，看清字形，想一想，你喜欢小贝当吗？为什么？

　　2.交流，教师评价。

　　三.学习课文：

　　1．默读课文，把你认为写得很有意思的内容用直线划出来。小组交流。

　　2．交流

　　小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷到我要剃头！

　　（大摇大摆做个动作理解，说明他很希望自己像个大人）

　　指导朗读（嚷到，！）

　　小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：我是大人了，你该叫我贝当先生。

　　指导朗读。

　　小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

　　自读，说说你发现了什么？

　　用但是说一句句子。

　　小结：句子的前后意思相反，就用但是连接，表示一种转折关系。

　　小贝当大声喊道：理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？

　　理发师说：等你长出胡子来。

　　（体会理发师的幽默：换了别的理发师，他或许会怎么说呢？听了这话，小贝当又会怎样想，怎么做呢？）

　　3.指导朗读：读流利，有感情

　　和好朋友分角色读，流利，有感情

　　分角色读，流利有感情，表演自然

　　4.小结：这个幽默的小故事，让我们看到了渴望长大的小贝当是那么天真可爱，生活中还有很多有意思的小笑话，能再说几个吗？

　　四.完成练习

　　剃（）镜（）换（）轮（）

　　递（）境（）焕（）论（）