教学目标：

　　1． 学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

　　2． 正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

　　3． 懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

　　教学重点、难点：

　　课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　一、 课前搜集，汇报引题

　　1． 课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？

　　2． 学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。

　　3． 今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。

　　二、 反复读文，讲读有法

　　1． 借助拼音读通课文，标好自然段。

　　2． 检查读文，随机指导本课生字新词的读音。

　　3． 再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”）

　　三、 巧妙创境，入境感悟

　　1． 小朋友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐表演“坐飞机”）

　　2． 南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）

　　3． 你看到了什么？感受到了什么？

　　（1） 图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜欢的句子并演一演。

　　（2） 对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？

　　（3） 回味这场比赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！

　　4． 你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？

　　第二课时

　　一、 复习检查

　　1、 读下面的句子，把括号内不正确的拼音画去。

　　（1） 一只只(zhi zhi)羊儿蹦蹦跳跳地出了羊圈(juan quan)。

　　（2） 只(zhi zhi)有一个骑手技艺高超。

　　2、 赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔小来？（技艺高超）

　　3、 “曾经从牛背上摔小来上千次”是什么意思？

　　二、 诱发想象，讨论明理

　　分角色朗读对话，骑手的画是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？

　　三、 分析字形，指导书写

　　1、 用最快最简单的方法来学字。（生自学）

　　2、 谁来做小老师？

　　3、 认读生字并组词。

　　4、 指导描红。

　　四、 课后延伸，迁移练说

　　播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。