教学内容：

　　除法 教材18_19页的例四例五

　　教学设想：

　　教学目标：

　　1，让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。

　　2通过走老猫分鱼的具体情境引出除法算式，认识学生认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，

　　3。使学生能根据除法的意义解决一些简单的实际问题，

　　重点难点：

　　1，具体工作情境中体会除法运算的含义，

　　2。认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，

　　教学流程：

　　一 、 导入：

　　师，：上节课我们学习了平均分，谁能说出什么叫平均分？

　　生 ："每份分得同样多叫平均分，

　　师： ，如果把我们的双手的10个手指平均分成 2份每份是（ ）个手指呢？

　　二 、内容研讨：

　　1，例四（教材第18页略有改动）

　　师：，昨天猫妈妈钓了一些鱼回来后要分给小猫吃，（出示12条鱼）请同学们帮猫妈妈把这些鱼分放在这4个小猫的盘子里。大家看一下是（ ）条鱼，平均放在（ ）个盘子里，每盘放（ ）条。谁能说一下12条鱼平均放到4个盘子里是什么意思？

　　生： 每盘里的鱼同样多，

　　师： 对了不同样多少的小猫会不高兴的，

　　师： 请同学们用12个圆卡片代替鱼摆一摆，

　　生：把12条鱼平均放在4个盘子里，每盘放（ 3 ）条，

　　师：像这样的问题能不能用一种方法计算呢？

　　生：用除法，

　　师：平均分我们就要用除法来计算， 板书，除法

　　师：除法用除号来表示列算式是12—：——4=3 读作：12除以4等于3，大家齐读一遍。

　　师：如果把12条鱼平均分给2只小猫；3只小猫呢？也就是分成2份 3份呢？每份会是（）要呢？用什么方法来计算？同学们动手分一分并把除法算式写到本子上再读一读。

　　师：今天猫妈妈钓了20条鱼，如果每只猫的盘子里分4条鱼，就正好够所有的猫吃饱了，请同学们拿出20根棍代替鱼摆一摆，算一算一共有几只猫吃鱼/

　　生：20条鱼，每4条放一盘能放5盘，也就是有5只猫吃饭。

　　师：这也是平均分所以也要用除法计算。

　　学生列式

　　学生说出除法各部分的名称

　　三 、 实效评价

　　读一读并说也除法算式中各部分的名称。