一、教学目标

　　科学概念

　　1、太阳是地球最大的光源和热源

　　2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块

　　3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快

　　过程与方法

　　1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验

　　2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验

　　3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图

　　情感、态度、价值观

　　1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验

　　2、认识到自然事物的变化之间是有联系的

　　3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点

　　二、教学准备

　　教师演示：人类利用太阳能的课件及图片

　　分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计

　　三、教学重、难点

　　对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、导入

　　1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？

　　2）学生自由发表意见

　　2、物体的颜色与吸热

　　1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求

　　2）师生讨论这个对比实验的注意事项

　　除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致

　　3）学生实验、记录

　　3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

　　1)学生阅读书上的实验方案

　　2) 学生分析对比实验的注意事项

　　3) 学生实验记录

　　4、将观察到的数据绘制成图表

　　1）教师讲解绘制的方法

　　横、纵坐标各表示什么

　　刻度值是多少

　　点和线的颜色要按照教科书的要求来画

　　2）分析

　　为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？

　　铝箔纸的吸热本领比较小

　　5、总结归纳

　　回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热

　　六、作业设计

　　查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

　　七、板书设计

　　2.6怎样得到更多的光和热

　　对比实验一：物体的颜色与吸热

　　对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系

　　折线图

　　八、教学后记