幼儿园中班语言亲亲我的好爸爸的教学设计范文

　　作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言亲亲我的好爸爸的教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班语言亲亲我的好爸爸的教学设计1

　　活动目标：

　　1.通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。

　　2.初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。

　　重点：仔细观察图片理解故事内容。

　　难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。

　　活动准备：

　　经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。

　　环境准备：媒体课件

　　活动过程：

　　一、看课件——激发阅读兴趣

　　播放课件，观看第1页：孩子们，看!谁来了呀?(小熊和爸爸)你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。

　　二、理解故事内容——互动体验情感

　　(一)第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。(为什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不乐意)那他会给爸爸一个吻吗?为什么?)

　　问：小熊吻爸爸了吗?你从哪里看出来的?(用手挡住嘴巴)你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢?(伤心、孤独、不开心)你们说的都很好，(故事继续)哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，“那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好?长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦”(熊爸爸想要一个像谁一样的吻?长颈鹿的吻是什么样子的?)

　　问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢?(仔细看画面、影子)你们谁想得到一个高高的吻呀?来!戴老师给你一个高高的吻!你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀?(快乐、幸福)那熊宝宝吻爸爸了吗?(你哪里看出来的?)听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸!(一起学学他们的对话)

　　(二)自主看书10-19页

　　提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢?请大家看书的第10——19页。

　　师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢?他的吻是什么样子的呢?(看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学;请一个宝宝说一说;全体一起演一演、说一说。)

　　师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢?(没有)你从哪里看出来它没有吻爸爸的?(嘴巴用被子盖着了)熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀?(梳理故事)

　　重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀?(走了)看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢?熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗?

　　(放录音：爸爸!)师：咦?谁在说话呀?熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢?我们看熊爸爸的脸上怎么样呀?(惊讶、吃惊)对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。(放录音：我要为你做一件事情)你们觉得熊宝宝会做什么事情呢?(幼儿自由猜一猜)

　　(放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的.、大大的拥抱)

　　提问：小熊想干什么呀?(亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱)

　　小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。

　　(三)这个故事好听吗?它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》

　　师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。(教师讲故事，幼儿仔细听。)

　　(四)联系生活经验

　　提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗?你们会用什么与众不同的方式表达出来呢?(幼儿自由发挥)

　　三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片

　　播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。

　　师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。

　　四、活动小结，结束。

　　师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今天就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个与众不同的吻好吗?

　　幼儿园中班语言亲亲我的好爸爸的教学设计2

　　活动目标：

　　1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

　　3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

　　经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

　　物质准备：爸爸的照片

　　课件准备：mp3《我的好爸爸》

　　活动过程

　　一、活动导入

　　今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

　　二、介绍自己的爸爸

　　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

　　2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

　　三、了解爸爸的工作

　　1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么?

　　2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

　　四、激发情感

　　通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

　　五、延伸活动：

　　学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

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