小学一年级《柳树醒了》教学设计

　　一、课前谈话昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？

　　根据学生回答引出新课，读准醒字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆醒。

　　二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。

　　三、学生模仿老师读儿歌。

　　第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。

　　四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。

　　五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。

　　⑴出示有柳树的春景图。

　　⑵提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的`样子。（学生表演读。）

　　⑶小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？

　　⑷创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。

　　⑸语言训练：春雨帮助柳树，柳树变得，柳树对春雨说：。春风帮助柳树，柳树变得，柳树对春风说：。春燕和小柳树，柳树，柳树边飞边说：。

　　⑹朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！

　　⑺演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

　　⑻在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。

　　六、出示大屏幕识字：

　　说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。

　　七、巩固练习

　　1、开火车读生字。

　　2、用熟字来记忆。

　　3、猜字游戏。

　　（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）

　　（1）身上脏了怎么办洗澡。

　　（2）大雨落在田地上雷。

　　（3）自行车轮胎缺少气软。

　　4、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。

　　八、指导写字。

　　1、重点指导说话二字的言字旁和春字的撇捺。

　　（1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

　　（2）春字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要*近撇，要给下面的日字留出空来。

　　2、学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。

【小学一年级《柳树醒了》教学设计】相关文章：

1.《柳树醒了》的教学设计

2.《柳树醒了》教学设计方案

3.《柳树醒了》课程教学设计

4.有关《柳树醒了》的教学设计

5.《柳树醒了》教学设计3篇

6.《柳树醒了》教学设计及反思

7.课文柳树醒了教学设计

8.《柳树醒了》最新教学设计