《语文园地四（口语交际）》教学设计

　　一、学习目标

　　①通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。

　　②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

　　③学习在生活中积累谚语。

　　④通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

　　⑤乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

　　二、课前准备

　　①学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。

　　②教师准备生字卡片、人体器官挂图。

　　三、口语交际

　　①创设情境。

　　a．改变座位排列方式和教室环境，营造一个举行观察发布会的氛围。

　　b．教师宣布观察发布会的有关规则。

　　以小组与小组对抗赛的方式进行。

　　一比选手发布的观察发现过程有没有说清楚。

　　二比选手发布时的`语言、仪态是否自然大方。

　　三比选手回答其他组的提问是否从容应对。

　　②在组内先发布自己在生活中的观察发现。

　　组内其他学生针对发布的情况提出疑惑要求解答。

　　③推选代表，向全班发布观察中的发现。

　　④评选最佳发布员，并交流从这些同学的观察与发布上学到了什么。

　　⑤比照自己的观察和发布，想想有哪些地方可以改进一下。可以再说给同桌听听，也可以再组织一下语言用日记的形式写下来。