《应用题的对比》的教学设计方案

　　教学内容：人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第5～8题

　　教学目标：1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。

　　2．正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。

　　3．渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。

　　教学重点：掌握两类应用题的数量关系。

　　教学难点：掌握两类应用题的数量关系。

　　教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。

　　教学过程：

　　一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。

　　二、探究新知

　　l． 投影出示例9。

　　2． 小组活动。

　　（l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。

　　（2）通过议论和看示意图，知道了什么？

　　使学生明确：两道题都是红花多，黄花少，

　　（3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？

　　使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的`问题是第2题已知的第2个条件。

　　第一题用减法计算，第二题用加法计算。

　　3．独立解答

　　（1） 填空。

　　（2） 订正时，说一说是怎样想的？

　　三、巩固发展

　　1．完成84页的做一做。

　　2．练习二十三第5题。

　　学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。

　　3．练习二十三第7、8题。

　　四、全课小结：师生共同总结这节课学习什么，注意什么？

　　五．板书设计

　　例9：（1）有黄花36朵，红花54朵。红花比黄花多多少朵？

　　54-36=18（朵）

　　答：红花比黄花多18朵。

　　（3） 有黄花36朵，红花比黄花多18朵。红花有多少朵？

　　36+18=54(朵)

　　答：红花有54朵。

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