中班语言教学设计《制作墨迹图》

　　活动准备

　　1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

　　2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

　　活动过程

　　1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

　　(1) 、回忆墨迹图制作的.方法。

　　(2) 、提出制作墨迹图应注意的事项。

　　(3) 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

　　2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。

　　(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

　　(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

　　(3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

　　3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

　　(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

　　(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

　　4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

　　四、 活动延伸：(组合编故事)

　　将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

　　活动目标

　　1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

　　2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

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