《汉语拼音3》第二课时教学设计

　　一、复习

　　１、巩固声母 b p m f 的发音。

　　⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的.名字。

　　生集体认读；指名读。

　　⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节，记着怎么拼？

　　生齐念“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”

　　２、巩固本课的拼音。

　　⑴ 送信游戏。教师念“丁零零丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。”边念边把本课的拼音卡片递到某个学生的面前。学生起立拼读音节。学生拼对了；全班学生念“对对对，念对了。”学生念错了，谁来帮帮他，请学生帮助正音。念错的学生重读。

　　⑵ 走迷宫游戏：（实物投影）

　　集体拼读指名拼读；愿意帮助小猴子回家的同学站起来拼读。

　　二、新课教学──认读字词

　　１、师（实物投影）奖励刚才小朋友对小猴的帮助，请大家看一幅美丽的图画。你看见了什么？

　　生学生个性表达，教师及时评价，恰当激励。对说得好的学生，集体顺口溜评价。

　　２、送信游戏巩固 ba ma wo 的拼读。

　　３、板书 爸 妈

　　爱

　　我

　　４、用“爱”字说一句话。学生个性表达。

　　三、拓展说话

　　１、（实物投影）《爬石阶》

　　⑴ 教师领读。

　　⑵ 指名好生读。

　　⑶ 自由朗读。

　　２、（作业本）第６页第四题看图说话。

　　⑴ 说给同桌听。

　　⑵ 指名说。

　　⑶ 跟老师说。

　　四、书写指导

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