幼时记趣教学设计
第一课时
一教学目标:
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三教学方法:
讲读与自读结合
四教学过程
1.导入:读单元提示,引入童年趣事,你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗?你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗?
全体朗读
2.生字词
稚zhi 藐miao 鹤he g 淚li 怡yi 凹凸aotu 砾li 邱qiu 壑he 庞pang
3.实词积累
余:我
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的'东西。明:眼力。察:看清。毫:秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西
故:所以
私:私下里
拟:比
强:僵硬的意思
怡然称快:高兴得连声叫好
神游
庞然大物:很大的东西
拔山倒树:搬开土山,撞到大树,拔,移,搬开
4.虚词积累
之:物外之趣:的
心之所向:助词,没有实在意义
昂首观之,项为之强:因为
以:徐喷以烟,用
或:连词或者
其:使其冲烟飞鸣:代词蚊子
常蹲其身:代词,自己的
盖:连词“原来是”
为:项为之强:因为
舌一吐而二虫尽为所吞:被
五学生翻译课文
六概括
第一段:物外之趣
二:观蚊如鹤之趣:观赏群鹤舞空图
观赏白鹤青云图
三:神游山林之趣
四:鞭打蛤蟆趣事
作业:翻译
第二课时
一全体朗读
二抽查复习情况
三省略句
群鹤舞(于)空
使之(与)台齐
驱之(于)别院
四固定句式
作……观:当作……看
以……为:把……当作……
……为所……:表示被动,译为“被”
五观察――联想――想象
观察仔细:细察――定目细视
联想丰富
想象奇特
六语言简朴,生动,自然
*动词的使用
舌一吐而二虫尽为所吞。
神定,抓蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
鹤唳之端
拔山倒树
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