二年级上册《读信与写信》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、认识文中的9个生字，积累7个词语。

　　2、正确地朗读课文。

　　3、读课后的两句话，注意读出带点词语的语气。

　　4、懂得写信是人与人之间的`一种交流方式。

　　二、教学过程：

　　一、揭示课题，引发学习

　　1、两个人如果无法见面，有什么办法可以交流彼此的想法？

　　2、写信也是人与人之间的一种交流方式。

　　3、揭示课题，齐读课题

　　4、读了课题，你想知道什么？

　　学生围绕课题质疑。

　　二、读文识字，深入学习

　　1、自由读文，要求：借助拼音读通课文，特别注意生字的字音。

　　2、思考：读了课文后你解决了哪些问题？

　　3、交流自由读文的情况。

　　（1）分节个别抽读，正音。

　　（2）开小火车，读字成词。

　　（3）读了课文后，你解决了哪些问题？

　　交流随机出示有关语句，指导朗读。

　　（4）小结：

　　父子俩虽然不能见面，但是，有了通信的方式，两人感情更深了。因此——在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。

　　三、练习说话，学习表达

　　小朋友，爸爸和东东的信里各写了什么，请你猜一猜，再和同学合作，分角色说一说。

　　四、写字指导，巩固生字。

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　　我的反思：

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