《一次成功的实验》的优秀教学设计

　　知识能力目标：

　　１、能正确，流利地朗读课文。

　　２、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。

　　人文目标：要具备先人后己的精神。

　　教学准备：

　　文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。

　　课时安排：

　　１课时

　　教学过程：

　　一、质疑导入新课：

　　１、教师谈话：今天我们来学习第九课《一次成功的实验》（板书课题）

　　２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？

　　（学生说，教师选择有价值的写在黑板上）问题来源于学生。

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。

　　２、指名读课文。（师生共同正音，解词）

　　３、根据学生提出的问题，再次默读课文。

　　读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。（问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。）

　　三、再读课文，感悟道理

　　１、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。

　　２、学生汇报交流，找出有关的内容读一读。

　　３、指名操作两种实验过程。（教师扮演教育家与学生合作完成）

　　然后让学生谈谈自己的感受。

　　课件出示小女孩的话：有了危险，应该让别人先出去。

　　让学生自由读这句话。再结合刚才的'实验过程，同桌间互相交流读了这句话的感受，最后全班交流。

　　４、小声朗读最后一自然段，边读边想：你认为教育家所说的成功指的是什么？

　　（由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意）

　　四、总结延伸：

　　学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来。

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