《语文天地七》优秀教学设计

　　教学目标：

　　1、学习“日积月累”。

　　2、围绕纪念日开展实践活动。

　　3、学习“开卷有益”中的两篇文章。

　　4、学习“金钥匙”，完成习作。

　　教学重点：

　　学习“开卷有益”中的两篇文章。

　　教学难点：

　　通过重点语句，体会作者表达的中心。

　　课前准备：多媒体电教。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我的摘录笔记

　　1、观察书中的例子。

　　2、总结例子中的特点。

　　3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？

　　4、你积累词句的途径是什么？

　　5、理解词语的意思。

　　二、初显身手

　　1、实践活动的`步骤。

　　2、具体要求。

　　3、各项工作指导。

　　4、撰写纪念日实践活动的体会。

　　三、教师小结。

　　第二课时

　　一、学习第一篇课文

　　1、自读短文，了解课文主要内容。

　　2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。

　　3、交流体会。

　　4、教师点拨。（他遇到了哪些艰难险阻？）

　　5、拓展练习。

　　6、他是如何创作《风》的？

　　7、你想对他说什么？

　　二、学习《登上地球之巅》

　　1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？

　　2、读课文找出文中是怎样介绍它的？

　　3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。

　　4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？

　　三、金钥匙

　　幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。

　　四、课堂小结。

　　板书设计：

　　冼星海和他的《风》

　　自强、自立、自理、字律

　　登上《地球之巅》

　　不谓艰难、团结协作、顽强拼搏

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