课文《我为你骄傲》的教学设计
时间：2021-08-31课文《我为你骄傲》的教学设计范文
【教材简说】
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、做贼心虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
【学习目标】
１、会认９个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
３、学会承担责任，学会宽容。
【教学流程】
一、导入
谈话激趣，初步感知课文
１、谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢？老奶奶为什么要说我为你骄傲？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
２、学生带着总是自由读课文，初步感知课文。
二、识字
１、在实践中自学生字：
⑴ 自学生字，用部首查字法查出我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生璃在玻璃一词中读轻声。
⑵ 电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱 。
⑶ 在读词语中巩固生字。（课后的读读抄抄）
２、互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
三、写字指导
重点放在指导词语的书写上。词语的`书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如玻璃一词，可以重点指导王字旁和璃字。王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。破碎一词，可以重点指导石字旁，还应强调卒字的书写：最后一竖是与横一起托住两个人，不要伸进两个人中间。继续一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示继的竖折的起笔要低于绞丝旁，米的最后一笔捺变点；续的第六笔不要写成秃宝盖。骄傲一词可以把重点放在巩固平撇和竖撇的书写方法上。要提示骄的第六笔撇不宜长；傲的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。
第二课时
一、导入
游戏巩固识字
１、听音找字：
一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。
２、飞鸽送信：
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
二、朗读感悟
１、听读，欣赏真情：
⑴ 出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。
⑵ 交流听读后的体会。
２、自读，感悟真情：
⑴ 自己读课文，让你感动的地方多读几遍。
⑵ 小组交流读自己最受感动的地方。
３、分角色读，体验真情：
⑴ 找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。
⑵ 讨论我的情感变化过程。很开心──害怕──很不自在──一阵轻松──？（当他看到我为你骄傲的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）
４、猜测老奶奶的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到我送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的７美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
５、联系生活，领悟真情：
在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像我一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的另类人。请你联系生活讲一讲吧。
三、积累运用
１、读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来：
⑴ 石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
⑵ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
２、积累课文中喜欢的词语。如：
光滑、破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽
３、抄写课后练习读读抄抄中的词语。
四、实践活动
当需要的时候，写一便条。
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