《实践活动课制作年历》教学设计

时间：2021-08-31

《实践活动课制作年历》教学设计

　　一、活动目标：

　　1、学生在制作年历的教学活动过程中，巩固关于年、月、日的知识。

　　2、引导学生在探索制作年历方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

　　3、通过制作年历，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

　　二、活动重点、难点：年历的制作方法。

　　三、活动准备：

　　1、直尺、彩笔、素描纸（或卡纸）等工具。2、课前收集生活中见到过的年历，自主探索初步了解日常生活中都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。

　　四、活动过程：

　　（一）、温故知新，拓展应用

　　1、回顾年、月、日的知识：

　　孩子们，我们已经学习、掌握了年月日的一些知识，那么有关这部分知识你都知道些什么呢？(学生自主整理年月日的知识。)

　　如：一年有12个月；大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；平年二月28天，全年365天；闰年二月29天，全年366天等。

　　2、猜谜语（课件出示谜语）有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。（打一日常用品）师：动脑筋猜一猜是什么？

　　3、揭题：教师板书课题。师：对，就是年历。年历是我们生活中不可缺少的日常用品。平时我们用的年历到底是从哪里得来的呢？大家想拥有一份有意义的年历吗？想不想自己动手制作一份年历。今天我们就一起来研究学习如何制作年历。（板书课题：制作年历）

　　（二）、深入研究，实践运用。

　　1、介绍不同的年历。（1）欣赏老师收集的年历。（整本年历、单张年历、台历、书历）（2）同学们欣赏了老师收集的年历，你收集的年历是什么样的呢？大家仔细观察后，在小组内与组员进行交流。（3）你收集的年历真漂亮，能给大家做一下简单介绍吗？（如：整本年历：简单大方、使用方便；单张年历：使人一目了然，上面还有许多小常识等。）

　　2、小组讨论与整理。（1）师：同学们你们愿意做一名年历设计员，自己动手制作一个年历吗？（2）要制作年历，首先我们必须研究一下年历是如何制成的？下面就请同学们以小组为单位边观察手中的'年历边讨论：如何制作年历？制作年历时，要注意什么？（3）小组讨论（4）全班交流注意点。

　　通过观察收集的年历发现：

　　A、一年有12个月，应合理分配行数、列数，做到版面和谐、美观。B、每个月的格子又要以星期来编排，一个星期有7天，所以一行共有7个格子。月历通常第一竖行表示星期日，最后一竖行表示星期六，一个月有四个多星期，可以画5行或6行，根据实际需要而定。

　　C、填写日期和时间，每月上方标明月份，确定每个月有多少天，再确定制作的每月的1日是星期几。

　　D、为了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一种颜色标出来。

　　E、把每个月中重要的日子作标记。F、可以根据自己喜欢的方式来美化加工

　　（5）归纳板书：师：同学们说得真好！你们不但想得周到，而且观察得仔细，老师将你们想到的环节进行梳理，主要概括为几个方面（出示课件）当然，我们还可以用简练的语言归纳为以下几步：

　　一、确定样式；二、绘制表格；三、填写日期；

　　四、标注重要日子；五、美化年历。

　　（三）、小组合作，共同制作。

　　现在我们已经明白了制作年历的方法，以及制作年历时，应该注意的问题，那么，如果我们要制作2016年的年历，需要知道哪些内容呢？（出示课件） 1、2016年有几个月？2、这一年的2月有几天？3、大月、小月分别是几月？4、每月1日是星期几？

　　师：接下来，我们就以小组为单位一起来制作2016年的年历，活动前，请学生一起来看活动要求（出示课件）。