《把我的心脏带回祖国》的教学设计
时间：2021-08-31《把我的心脏带回祖国》的教学设计
教学目标：
正确、流利地朗读课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。理清课文脉络。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、板书：把我的心脏带回祖国
2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。
二、初读指导
1、自由读课文，要求：
(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2、检查自读情况。
3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
4、指导分段
三、精读指导
1、回答：我是谁？文章哪一部分告诉我们的？
2、默读第一段，思考：你还知道什么?
(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国。
(2)指读有关语句。指导朗读。
3、指导朗读。
四、指导书写
五、作业布置：
1、完成补充练习上的一、二题
。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1、读了课文第一段，你知道了什么?
2、指名读第一段。
二、继续精读训练
1、学习第二段。
(1)默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
(2)交流：①咏唱送别曲
；②老师的叮嘱；
③赠送银杯
(3)自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么？
(4)交流并指导朗读。
2、学习第三段。
(1)指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝(读)
(2)引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?
(3)想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的`情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。
(4)从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国)
(5)默读第4自然段，思考写了什么。
(6)交流。理解彻夜。(通宵，整夜)，朗读体会肖邦忘我工作的精神。
(7)思考：他为什么要这么做?
(引读：所以，他时间可是他
(9)小结：这一段写什么?(肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作)
三、试背第二段
学生练背，给提示指生背，自由背。
四、作业布置：
第三课时
一、复习导人
1、我们精读了文章前三段，说说分别写了什么。
2、读读你最喜欢的一段，说说为什么。
二、继续精读训练第四段
1、指名读。
2、朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情
3、想象肖邦此时在想什么
4、齐读第6自然段。
5、用缓慢的语速，低沉的语调再次齐读第6自然段，
三、总结课文，朗读全文
四、作业布置：
1、抄文中令你感动的句子。
2学完这课,你一定有很多话想说。
你想对肖邦说
对他的老师说
对他的同学说
拓展延伸：
１、出三个音乐家的名字______、________、_______。
2、出两句有关爱国方面的古诗或名言。
【《把我的心脏带回祖国》的教学设计】相关文章：
