《说说我的梦想》的教学设计

　　一.教学目标

　　1。这次口语交际就是通过学生说说自己的梦想。

　　2.培养学生运用适当的语调，语气，有条理地表达的能力。

　　3.让学生在充分表达的基础上，认真耐心地听他人说话，乐于参与讨论交流。

　　二.教学重点、难点。

　　运用适当语气、语调，有条理地说出自己的梦。

　　2.认真耐心地听他人说梦，乐于参与讨论交流。

　　三.教法、学法。

　　教法：以实际训练为主的教学方法：练习法。

　　2.学法：组织小组讨论，开展互助性学习，完成学习任务。

　　四.教学过程。

　　（一）音乐激趣导入同学们，老师今天向大家推荐一首优美的乐曲《梦花园》。请大家闭上眼睛，细细欣赏。（教师在轻柔舒缓的音乐背景下简介乐曲：作者梦见自己变成蝴蝶，在百花争艳的花园中，自由快乐地飞舞。）

　　（二）引导筛选，为学生说梦作铺垫

　　引语。俗话说，日有所思，夜有所梦，就是说晚上做梦的内容，常常是白天想过的`人或事，有的还是白天遇到的人和事。《梦花园》就是这样。同学们也一定做过不少的梦，而且每个人的梦都不一样，今天我们就一起来说说自己的梦。

　　2.引导学生选梦。梦里出现的人和事，有的很有趣，有的很离奇，有的充满幻想，有的让人高兴，有的又让人难过，各式各样，什么样的梦都有。你们想想看，哪种或那个梦给你们印象最深刻？你最想说哪个梦？你也可以说说自己未来的梦想。

　　3.同座互说。

　　（三）分组说梦

　　根据梦的题材分成趣味梦、离奇梦、幻想梦、伤心梦、高兴梦和梦想6个组（如果某个组人数较多，可以再分成两个小组），6个组安排在教室不同的区域。

　　2.请同学们根据自己想要说的梦，到相应的组去进行交流。

　　3.提出说话、听话要求。

　　（1）抓住梦的特点（有趣、离奇------）说清楚。

　　（2）说话要有条理，语气、语调要适当。

　　（3）听话要认真耐心，抓住要点。

　　（4）积极讨论，大胆发表自己的意见。

　　4.学生分组说梦，交流各自的感受，小组评一评谁说的最好。

　　（四）全班汇报

　　个小组选出代表，上台说梦，其他组的同学可以就他（她）发言的内容而发问。

　　2. 评一评，哪个小组的代表说得最好。为什么？

　　3.表扬说得好和评得最好的同学。

　　（五）扩展活动话题：梦能成为显示吗？梦想能成真吗？学生根据自己课前搜集的资料，结合自己做过的梦，说说梦和显示的关系，或者说说自己的梦想。教师点评学生的口语交际情况，并且教育学生正确对待现实与梦的关系，鼓励学生努力学习，实现自己的梦想。

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