《詹天佑》的第二课时教学设计
时间：2021-08-31关于《詹天佑》的第二课时教学设计
教学目标：
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3、有感情朗读课文。
教学重难点：
理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学方法：合作探究法
教学过程：
一、 复习
出示：
1、詹天佑是一位 -——————————————。
2、詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
3、作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？
（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）
二、品读感悟，全面认识詹天佑
（一）在勘测线路的过程中遇到困难时，詹天佑是怎样说的、怎么做的、怎样想的？
1、学生自学，同桌交流，教师随机指导。
2、全班交流：
交流
①课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”
从这句话你体会到了什么？师指导朗读。
同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？
我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）
看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）
极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读）
②课件出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
师问：从这段话中你体会到了什么？
教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。让我们有感情地读这些句子。
③课件出示：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
从这句话你体会到了什么？
师指导有感情朗读。
教师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。
（二）在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？
（提示：用简笔画表示两种开凿方法）
1、学生自学，同桌交流，教师随机指导。
2、全班交流：
交流：
①学生汇报开凿隧道的两种方法。
②课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图
③思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？
④ 居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的.开凿方法。詹天佑为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？
（三）在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？
1、学生自学，同桌交流，教师随机指导。
2、全班交流：
交流：
① 学生讲解画的“人”字形线路示意图。
② 课件演示“人”字形线路。
③ 同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？
④ 看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？
三、感情升华，总结全文
1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。
读了这一段，你的心情如何？
小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师
2、请同学们看屏幕，这是詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献，请同学们默读。
课件出示：京张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两年，经费节约28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，可谓花钱少，质量好，完工快，怎能不备受赞叹呢！在中国铁路图上根本找不道200公里长的京张铁路线，相对于数百万公里长的铁路线来说，京张铁路显得微不足道，但它是中国铁路的开端，詹天佑是中国杰出的爱国工程师，中
国铁路之父。）
四、创意表达，拓展思维
京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路另起一个有意义的名字，并说说理由。
五、当堂检测
1、选词填空：
勉励 鼓励 精密 周密
哪里要开山，哪里要架桥，都要经过勘测，进行（ ）计算。詹天佑经常（ ）工作人员说：“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。
2、理解填空：
这篇课文通过（ ）、（ ）、（ ）三件事叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的经过，充分表现了他（ ）的才能和强烈的（ ）精神。
六、布置作业：练习册第四题、第六题。
附：板书设计
詹天佑杰出 勘测线路
开凿隧道
爱国 设计“人”字形线
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