郑人买履教学设计

　　教学目标：

　　1、 能借助注释及工具书读懂课文大意 。

　　2、 正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文 。

　　3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 。

　　4、通过对短文的品读，体味文章机智幽默的语言美。

　　学习重点难点：

　　在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。

　　教学准备

　　学生预习，查阅资料，朗读课文;教师准备课件。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　课前活动(常规)：背诵古诗、词、文言文;一分钟新闻播报。

　　一、自主解题，初读感知

　　1、师生一同背诵上一篇文言文《自相矛盾》。回忆学习文言文的方法。

　　2、寓言是什么?郑人买履怎么解释?履意为鞋，指导书写。

　　3、自由朗读课文多次，读通读顺。收集读中遇到的困难。

　　二、自主解词，合作译句

　　1、先将课后的注释抄在文中对应的字词旁边，然后结合注释用自己的话讲一讲文章的意思。

　　2、同桌互相检查，是否都能把文章的意思弄明白。看谁学得最好。

　　三、交流收获，感悟升华

　　师生接话，共同理解。就是根据课文内容，老师口述故事内容，留有空白，学生们用文言文接下句。

　　间中引导归纳置、乃、之的.意思，及理解难句何不试之以足?宁信度，无自信也。

　　四、熟读成诵，积累语言。

　　1、 请一名学生试读，然后老师范读，比较后指导文言文的朗读。

　　2、 学生齐读，分角色演读，自由吟诵;指名背诵，师生背诵。

　　五、读书明理，感悟寓意。

　　那个买鞋的人可笑吗?你在生活中遇到过类似的事情吗?请你写下来。然后全班交流感想体会。

　　六、拓展阅读，课后延伸

　　1、 堂上阅读两篇古代寓言故事《买椟还珠》《学弈》，领悟到什么道理。

　　2、 课后阅读更多的古今中外寓言故事。

　　3、 将今天学到的寓言改写成一个小故事，展开合理想象，把内容写具体。

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