教学设计及练习题

　　教学目标 ：

　　1、--认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》；能借助图意拼出音节，写出词语；会区别“向”“想”“像”3个音近字。

　　2、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。

　　3、--能看图连贯地说一段话。

　　4、--初步培养关心他人的品质。

　　课时安排：2课时

　　第1课时

　　教学目标 ：

　　1、--认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》。

　　2、--能借助图意拼出音节，写出词语。

　　3、--会区别“向”“想”“像”3个音近字。

　　教学过程 ：

　　一、--第1题。

　　1、--出示大写、小写字母对照表，学习字母表的读法。

　　2、--让学生借助小写字母记住大写字母大书写。

　　3、--将字母字形相同的、相近的、有明显区别的进行分类，帮助学生记忆字形。

　　4、--背诵字母表。

　　二、--第2题。

　　1、--先让学生观察图画。

　　2、--读拼音，注意读好轻声。

　　3、--在括号里，按音节填写词语。

　　4、--校对。

　　三、--第3题。

　　1、--结合看图进行辨析。启发学生；小明家里挂着什么？当学生回答“雷锋叔叔的像”后，教师板书“像”。接着问：小明看着雷锋叔叔的像想些什么？教师板书“想”。当学生回答要向雷锋叔叔学习时，教师板书“向”。

　　2、--指名读短文，要求学生一并读出要填写的字。

　　3、--书面填写。

　　第2课时

　　教学目标 ：

　　1、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。

　　2、能看图连贯地说一段话。

　　3、初步培养关心他人的`品质。

　　教学过程 ：

　　一、--第4题。把句子补充完整。

　　1、--让学生读题目中不完整的句子，提问：每个句子中要补充哪一部分？使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子，缺少了“谁”。

　　2、--口头补充，答案不要求统一，但要符合实际。

　　3、--选择一个写下来。

　　二、--学习第5题。

　　1、--整体看四幅图，说说讲了一件什么事。

　　2、--指导一幅一幅地看图，说图意。

　　3、--围绕“一杯开水”这一中心，连贯地说一段话。

　　三、--第6题。

　　夸夸班上关心别人的同学，说说他是怎么关心别人的。

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