学习韵母O的教学设计

　　一、学习目标：

　　1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

　　2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。

　　3、继续学习四声

　　4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

　　教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

　　教 学 过 程：

　　一、识字

　　1、看图：有哪些动物

　　师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

　　2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。

　　（1）让学生利用学前的识字基础试读。

　　（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。

　　（3）会读的同学领读。

　　（4）自己练读

　　（5）指名读

　　3、在会读儿歌的基础上，认识五个字

　　（1）在儿歌中认字

　　（2）认词语

　　（3）读生字卡

　　（4）生字宝宝找家（游戏）

　　二、学习韵母0

　　1、读准音

　　（1）老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。

　　（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。

　　（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。

　　（4）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。

　　（5）练读四声

　　（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

　　2、认清形

　　指导学生看书中小男孩想到的`鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。

　　3、指导书写

　　（1）找一找，O的家在哪儿？

　　（2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。

　　（3）学生模仿，跟老师书空。

　　（4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。

　　设 计 意 图

　　由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。

　　让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

　　不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。

　　在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

　　在教会学生写字母“O”的同时，注意培养学生良好的写字习惯。

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