《祝福青春》的教学设计

　　《祝福青春》的教学设计

　　一教学目标：

　　1情感态度价值观。通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。

　　2能力。学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。

　　3知识。青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。青春需要我们珍惜，更需要我们付出。

　　二 教学重点：解读青春的多种含义，升华青春，真正地把握青春。

　　教学难点：青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持 青春是需要不断努力的。和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。

　　三教学过程

　　1想像青春。通过学生课前搜集的资料，从各个角度讨论认识青春的`含义。同时找出它们的 共同 之处或本质的东西。结论：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢意志。青春是一种不断进取的精神，是一种健康向上的生活态度。

　　2 解读青春。把青春的含义用字母的形式续写，通过讨论知道了青春时代有多种含义：需要充满希望，需要 运动拼搏，需要对自己行为负责，需要不断进取，需要友谊，需要尊重┅┅

　　3珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采访父母，分享父母对青春岁月的美好回忆，感受自己正拥有的幸福。

　　2）同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。

　　4寄语青春，升华青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教师 的青春寄语，放录音，谈感受。

　　3）本人自己创作的青春寄语，送给同学，包含对青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5共唱青春歌曲，共度欢快的青春节拍。

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