小班语言《月亮和星星》教学设计

　　一、活动目标：

　　１、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

　　２、认识汉字：月亮、星星。

　　３、能积极大胆地参与活动。

　　二、活动准备：

　　１、《月亮和星星》课件。

　　２、月亮、星星图片及汉字卡片。

　　３、星星头饰人手一份。

　　三、活动过程：

　　１、出示星星，吸引幼儿注意力。

　　老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你们看，这是什么呀？”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧！”幼儿： “星星，你好！”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊？”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”幼儿：“月亮”。

　　２、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

　　老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧！”

　　第一遍倾听后提问：

　　诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？

　　根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

　　第二遍倾听：

　　师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁？”

　　（１）、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。（教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。）

　　（２）、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

　　（３）、月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）

　　师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

　　（４）、星星的眼睛又会怎么样呢？（眨一眨）

　　师：谁来学一学星星眨眼睛？

　　３、学习朗读诗歌。

　　（１）、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

　　幼儿看课件学习朗读一遍。

　　（２）、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

　　４、认识汉字：月亮、星星。

　　（１）、附图认识。

　　（２）、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

　　（３）、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

　　５、在音乐活动中结束活动。

　　师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗？”

　　放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

　　活动反思：

　　这是一首适合小班幼儿年龄特点的`儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。还可以将

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