北京亮起来了的优秀教学设计

　　【教材简说】

　　北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。

　　在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

　　课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!”总结全文。教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。

　　【学习目标】

　　1.认识15个生字，会写12个字。

　　2.理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的`变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

　　【教学设计】

　　一、谈话导入

　　1.同学们，你们对北京认识多少呢?能来说说吗?(学生自由谈论。)

　　2.师：今天，老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

　　二、创设情景，整体感知(师为导游，生为旅客。)

　　1.(课件：飞机起飞声。)

　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗?

　　2.师范读课文，并出示相应的图片(或图片配画外音)。

　　3.师：想进一步细细游览吗?请打开课文，自己读一读。

　　4.师：说说你游览后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……)

　　5.师;现在，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票(词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)请轻声读读这些“票”，再自行购买一张。以小组为单位，组长进行检票，读对了，才能加人旅游团。

　　6.师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿?(生再次读文)

　　7.确定四辆车的驶向(长安街、环形路、商业街、故宫)。

　　8.自行选择，上车(学生读自己喜欢的小节2.3.4.5)。

　　通过游戏激发学生学习兴趣，以此来认读生字，反复读课文，做到读通读熟。

　　三、精读课文，细细品味

　　第二小节

　　1.图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么?

　　2.师：根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。

　　3.做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍)。

　　4.师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

　　第三小节

　　1.读文看图，你看到了什么?

　　2.理解“犹如”。

　　3.除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京?

　　4.说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　喷泉灯犹如

　　礼花灯犹如

　　第四小节

　　1.图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么?

　　师：根据学生回答出示词语。(明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华)

　　2.以前的王府井大街、西单大街又怎样?

　　王府井大街和西单商业街

　　王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

　　现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。

　　错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重唤青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

　　3.读资料，体会北京的新变化，感悟“焕然一新”

　　第五小节

　　1.读第五小节，你有什么问题?

　　2.“古老和年轻”矛盾吗?为什么?

　　四、总结全文

　　师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。

　　北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。

　　古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。

　　啊!夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂!祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。

　　让我们一起深情地来朗读课文。

　　五、巩固字词

　　1.说说怎样记住这些生字。(引导学生根据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来——“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐——“繁”;几幢房子只有一个屋顶——“宫”

　　2.根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：

　　夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。

　　六、书写指导

　　1.左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。

　　2.上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。

　　3.半包围的字“勾、府” 要注意里面书写的位置。

　　七、实践活动

　　读读“我知道” 的内容。

　　收集资料，当小导游，介绍北京新变化。

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