《夕阳真美》教学设计

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。

　　3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。

　　教学重难点；

　　1、在朗读中品读感悟夕阳之美。

　　2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。

　　教学准备：教师制作课件，学生自备彩笔

　　教学过程：

　　一、情境导入；

　　1、同学们，上节课我们学习了23《夕阳真美》，你还记得哪些词语呢 (出示；傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落)(齐读)

　　2、你能用上这些词语说几句话吗 能用几个就用几个.

　　小结；同学们，你们说的都不错!

　　二、看一看，感受夕阳之美；

　　过渡；下面就让我们一起来欣赏一段画面，看完了告诉我你有什么感受.

　　1、(播放视频画面)教师适当讲解.

　　2、交流感受.(学生畅所欲言)

　　小结；是啊！夕阳真美呀！

　　三、读一读，体悟夕阳之美；

　　过渡；"夕阳真美呀!" 这句话是谁说的 在课文中找出来.

　　1、(出示第五自然段)齐读

　　2、爷爷为什么会发出这样的感叹 "夕阳真美呀" 你能从文中找出具体的句子说一说吗 (自己轻声读课文，勾画出答案)

　　3、指名分节读课文，边听边思考整理自己的答案.

　　4、汇报结果，适时评价朗读效果.

　　小结；同学们可真会读书啊!不但帮老师找到了爷爷为什么说"夕阳真美"，

　　还能把句子读的这么津津有味.真棒!

　　四、边看边读，感受加体悟；

　　过渡；现在，老师再来考考你们!仔细观察这三幅图，看看每幅图写的是哪一个自然段

　　1、汇报结果.

　　2、你喜欢哪幅图画，就读一读相关的文字吧!记住；想办法通过你投入的朗读，让听的人也陶醉吧!

　　3、指名读(配合朗读指导和评价.相机问；你为什么读得这么慢 你读得这么投入，都让我们听的醉了。你为什么读得这么好啊！你脑海里想到了什么 等)

　　4、齐读第二，三，四自然段，要求；边读边在脑海里想象那三幅画面。

　　小结；读书就是要这样，边读边想象，想到了，那你的朗读就是精彩的。

　　五、想象加联想，绘画之星谁来当；

　　过渡；有小朋友说；夕阳像一个调皮的小孩子，和我玩躲猫猫;有小朋友说；夕阳像一个醉汉，整天喝得醉醺醺的;还有小朋友说；夕阳像火把，把整个天边烧得通红通红.在你的眼里，夕阳像什么 不着急说，用你神奇的彩笔把你想表达的画出来吧!

　　1、学生动手画画.

　　2、展示学生作品，并要求作者当回解说员；我画的是什么

　　3、学生互评，评选"绘画之星".

　　小结；你们画的真美，还赋予了自己的'想象，真让我大开

　　眼界!特别是"绘画之星"的画得到了大家都一致好评.

　　六、回忆和搜集，找找"夕阳"的诗歌；

　　过渡；同学们，我们班很多人都背过不少诗，那你们背过关于"夕阳"的诗句吗 关于"夕阳"的歌曲知道吗

　　1、(出示《乐游原》)齐读；2、(出示《送别》)师生齐唱；

　　七、总结；

　　同学们，歌声止，我们的课也将结束了。留下一项作业，请你们回去写在今天的日记里。

　　爷爷奶奶就好像是那美丽而迷人的夕阳，你想对爷爷奶奶说些什么呢？

　　板书：

　　23、夕阳真美

　　太阳 柔和

　　西斜 天空 深蓝

　　西山 壮丽

　　下沉 云 五彩缤纷

　　落山 霞光 灿烂

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