画家乡的教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课生字，能正确书写每一个生字。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、在教师的指导下，画自己的家乡。教学重难点：正确书写生字,指导朗读.教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象.

　　教学过程:第一课时

　　教学内容:

　　认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文.

　　教学过程:

　　(一)导入

　　新课听录音----韩红的一首歌曲《家乡》.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡.

　　(二)初读课文,认识生字

　　1﹑学生借助拼音,自由读课文.

　　2学生看插图,教师范读课文.

　　3再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?

　　4分小组完成两个任务,

　　①标出自然段;

　　②画出生字所在的词语.

　　5指名分自然段读课文,随机板书词语.

　　那么宽

　　鱼和虾

　　赤着脚

　　捡贝壳

　　草原

　　奔跑又绿又密

　　一匹

　　城市

　　楼房

　　男孩子

　　爱家乡

　　6自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.

　　7组织多种形式读词语.

　　8出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形.

　　9全班交流,共同矫正.

　　(三)精读第二自然段,指导感悟

　　1抓住美的景色,指导欣赏.图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?

　　2抓住美的语言,朗读感悟.

　　(1)教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的'美.

　　(2)学生自由朗读,画出最喜欢的句子读一读,说说为什么喜欢.

　　(3)指导朗读重点词句,“那么那么”的句式,表达了对大海的喜爱.“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多.

　　3看图介绍涛涛的家乡.

　　(四)小组合作学习其他自然段

　　(五)汇报学习

　　(六)总结布置作业

　　(七)教后反思：

　　第二课时

　　教学内容:

　　指导书写,巩固生字;完成课后练习.

　　教学过程：

　　(一)复习

　　(二)教写生字

　　1认读生字.

　　2小组合作学习:怎样记住这些生字?

　　3汇报交流,指导书空.

　　4指导书写.

　　5针对写字中的不良现象进行指导

　　(三)巩固练习

　　1读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多.

　　2完成课后练习.

　　(1)读句子,说说你发现了什么.

　　(2)指名读.

　　(3)思考讨论:你还能说出这样的句子吗?

　　(4)说给大家听.

　　(四)朗读课文,背诵自己喜欢的段落.

　　(五）结布置作业.

　　(六）教后反思

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