《what do we need for the trip》教学设计

时间:2021-08-31

《what do we need for the trip》教学设计

  教学目标:

  知识目标: 听说读写 ticket clothes jacket

  听说读并理解need pack my suitcase What's the weather forcast ?

  能力目标:创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述,进而提高实际语言运用能力,促使学生的语言技能的发展。

  情感态度与价值观:为学生营造出一种和谐愉悦的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去,并培养学生在生活实践中不管做什么事都要做好准备的好习惯。

  教学重点:

  ticket clothes jacket

  教学难点:

  pack my suitcase What's the weather forcast ?

  教具准备:

  课件(或卡片),录音机

  教材分析:

  本课讲授了李明他们在旅行前都做了哪些准备,重点讲了三个单词。同时以出现了pack my suitcase What's the weather forcast ?两个知识点,学生对此理解即可。

  学情分析:

  学生对衣服的单词比较熟悉,对天气类词语也比较熟悉。从学生已知知识入手会比较容易。

  教学过程:

  一、复习学习单词

  (出示课件或卡片)

  1、游戏:抢读单词(衣服类)

  T:these are clothes . clothes ,say it please

  S:clothes

  设计意图:由复习衣服类单词引出clothes,学生接受起来比较容易,比老师单独教授clothes这个单词的效果要好。

  2、(出示车票)

  T:This is a ticket .what is it ?

  S:This is a ticket .

  T::Yes ,ticket .say it

  S:同样教授suitcase jacket 注意读单词时要采取多种形式读,以巩固所学知识。

  设计意图:以句型形式教学单词,将单词与句型的.教学相结合,达到单词教学的真正目的。

  4、Play a game

  T: OK,you are very good .Let's play a game .(猜单词)

  T:Can you tell me what's this ?

  S:

  T:Yes /No

  设计意图:采用多种形式读单词避免了读单词的单一性、枯燥性,而猜单词的游戏有仅活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣,同时也巩固了所学知识。

  二、导入课文

  1、T:LiMing,Danny and Jenny are going on a trip to Beijing.Tomorrow ,they are going to leave for Beijing.What do they need for the trip?(板书)

  指点:need 需要

  听录音,找答案

  2、小组讨论:What do they need for the trip?并汇报讨论结果。

  T: Yes ,you are very good .They need tickets clothes and suitcase .

  设计意图:通过小组讨论,增强学生合作意识,有利于新单词的巩固,教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦,持续了学生学习兴趣。

  3、出示李明整理皮箱图片

  T: LiMing is packing suitcase .What is LiMing doing ?

  S:LiMing is packing suitcase .

  设计意图:图文同时出现,从英语入手,让学生通过图片理解packing suitcase的含义,印象会更深刻。

  4、 LiMing is packing suitcase. .What clothes does he need ?听录音理解课文

  出示衣服类单词,学生汇报结果:He need .

  根据上下文理解What's the weather forcast ? (教师适进指点)

  设计意图:让学生带着问题去听,集中了学生的注意力,培养了学生良好的听力习惯,提高学生听的能力,根据上下文理解句子的含义,通过教师指点,更有利于学生理解课文,达到培养学生阅读理解课文的好习惯。

  三、拓展与运用

  T: I want to go to ShangHai . Where are you want to go ?

  S: I want to go to .

  T: What do you need ?

  S: I need .

  设计意图:创设真实的情境,从学生想去的地方入手,激发学生的学习兴趣,唤起学生想说的欲望,提高学生说的能力。培养了学生实际运用语言的能力。

  四、作业

  完成活动手册

  设计意图:巩固所学知识,培养学生完成作业的好习惯。

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