音乐课狮王进行曲教学设计

时间：2021-08-31

音乐课狮王进行曲教学设计

　　教材分析:

　　管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣——桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以形象生动的钢琴与弦乐共同演奏烘托森严的森林气氛，表现狮王“森林之王”的形象。

　　歌曲《两只老虎》旋律轻快活泼，歌词诙谐幽默，采用重复的手法构成，具有一定的游戏性，深受学生喜爱。学生基本能背唱。在本单元中，学生将初次接触该首歌曲的“轮唱”形式。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。

　　2、情感态度与价值观：引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象；通过学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。

　　3、过程与方法：通过听赏音乐作品，启发学生的'音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。

　　教学重点：

　　通过欣赏—表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　教学难点：

　　对音乐旋律的记忆及乐句的划分。

　　教学用具：

　　课件、狮子头

　　教学过程：

　　1、导入

　　阶段目标：熟悉“狮吼”音乐，并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。

　　1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？

　　2、提问：这种叫法有什么特点？（选择自己手中的图片、组长统计）

　　3、模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。

　　2、新授

　　阶段目标：充分聆听音乐，并能感受出乐句的划分，培养学生音乐感知力，渗透乐段及乐曲结构。

　　1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？

　　教师动作：播放《狮王进行曲》音乐。

　　学生活动：以小组为单位，由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数，听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。

　　2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？

　　教师动作：播放《狮王进行曲》音乐。

　　学生活动1：聆听音乐并进行音乐想象。

　　学生活动2：进行集体讨论。

　　揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣桑。

　　3、分段欣赏

　　引子

　　师：在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造出一种气氛，你们听听是紧张的还是轻松的？

　　教师活动：播放引子部分。

　　学生活动：聆听音乐回答问题。

　　A段——主题部分（教学难点部分）

　　Ⅰ、模仿动作

　　师：在这有点紧张的气氛中第一个参加动物狂欢节的动物就来啦！咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。

　　教师活动：播放A段29+Lesson+12&t

　　学生活动：聆听并模仿

　　请表现好的生上台带着同学做。

　　Ⅱ、歌唱主题旋律

　　（出示乐曲图形谱）生用“bang"跟随师学唱主题旋律。

　　Ⅲ、创编歌词

　　游戏：狮子宣言。

　　师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是它边走边唱……（创编歌曲）。它要让森林里所有动物都认识，因此要去不同的地方演讲，向动物们发表了它的宣言，现在我们也来当狮子大王，向你身边的小动物们来发表宣言！请学生说一句描写狮子很威武的话，由教师对学生创编语言进行整理变成歌词，并进行演唱。

　　教师动作：引导学生创编歌词。

　　学生活动：创编歌词。

　　教师动作：弹琴演唱自己创编的歌词。

　　学生活动1：跟琴演唱自己创编的歌词。

　　学生活动2：边唱边模仿狮子大王发表宣言。。

　　Ⅳ、介绍出场乐曲用的乐器

　　出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐

　　B段——“狮吼”

　　师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？

　　A’段

　　初听，判断与A段的联系与区别。

　　师：请同学们听一听，谁跟在狮子大王的身后？谁来了？