《老张卖糖果》的教学设计
时间：2021-08-31《老张卖糖果》的教学设计
教学目标：
1、感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德，以及对顾客的热情与爱心。
2、学会本课15个生字，联系上下文理解“熟练、模范、一抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。
3、学习准确使用动词，会有“称赞”说话，写句子。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：
学习本课生字，新词，联系上下文说说“熟练”、“破涕为笑”等词语的意思。
教学难点：
理解老张卖糖果“一抓就准”的高超技能。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，用联系上下文理解词语的方法学习“议论”、“一抓就准”、“热情周到”等词的意思。
2、初读课文，理解课文大意，了解“老张”身份。
教学过程：
一、新课导入，提出疑惑
1、同学们，今天咱们要一起去百货大楼走走，瞧瞧那的售货员是如何为人民服务的。齐读课题。
2、读了这个课题，你认为我们在学习课文的时候可以了解哪些内容?
学生讨论，教师总结几个问题：如老张是谁?他怎样卖糖果?等
二、初读课文，了解大意。
1、自立阅读课文，明确学习要求，读通课文，读顺课文。
2、检查反馈：
①字词过关
②抽读课文
③通过刚才的朗读，你了解到了哪些?有谁能告诉大家“老张是谁”?你是从哪儿了解到的?
老张是售货员，全国劳动模范张秉贵。
教师补充介绍：
张秉贵，北京百货大楼售货员，1955年参加工作以来，以满腔热情地为顾客服务，在糖果柜台站了27年，练就一手过硬的本领，深受广大顾客的赞扬，两次被评为全国劳动模范。
3、再读课文
导：老张能被两次评上全国劳动模范，那他一定有与别人不一样的地方，请你在仔细读读课文，从课文中把它们找出来。
让学生以四人小组为单位学习，思考，讨论。(找关键词：一抓就准，服务周到，熟练的动作，热情)。
三、研读课文
导：课文是怎样写老张的这些优秀品质的呢?让我们先来学习1—5自然段。
1、自由朗读1—5段，想一想：这部分主要写了什么?(百货大楼人多，人们的议论声)。哪些词语写出了百货大楼人多?(人流，热闹)。
百货大楼中人很多，这又说明了什么?(糖果柜台很忙，售货员很辛苦)。
2、人们是怎样议论的呢?出示三个句子，集体朗读。
“他就是全国劳动模范张秉贵!”
“你瞧他拿糖，一抓就准。”
“他的动作这么快，又这么热情，真不简单!”
根据上下文理解，说说“议论”是什么意思?
让我们也学着大家的`样子来议论议论，分角色朗读。
什么叫“一抓就准”，选择确切的意思：
A.只要抓一把，分量就足了。()
B.只要抓一次，分量就足了。()
C.不管要多少，只要用手抓就可以了，不会缺斤少两。()
猜一猜，老张“一抓就准”的本领是怎么练出来的?
3、小结：看来，老张还真不愧为全国的劳动模范，那么模范还表现在哪儿呢，让我们下节课再来继续学习。
四、巩固练习
完成课堂作业1、2、4。
第二课时
教学目标：
1、研读第6自然段，联系上下文理解“破涕为笑”，“称赞”，体会课文用词的准确，在用“称赞”说话，写句子。
2、能有感情地朗读课文。
3、感受老张的爱心，热心，用心周到以及工作的认真负责。
教学过程：
一、复习导入
1、猜谜游戏：以男女生为单位，根据词语意思相互猜词语。(一抓就准，热情，议论，熟练等)。
2、导入新课;评上全国劳动模范先有过硬的本领还不行，还要有热情周到的服务之心，老张的“热情周到”表现在哪儿?咱们一起来看看老张究竟是怎样为顾客服务的!
二、研读第6自然段
1、读、找。你是从那些词语能看出老张的热情周到;说说你的理由
2、动作：圈一圈第6段中，表现老张动作熟连的动词(拿、称、放、塞、递、扎、装)这些动词说明了什么?(说明老张不仅动作熟连，而且有爱心，对顾客心又热心)
“破涕为笑”是什么意思?
选择：A、在哭，一下子又笑了。
B、刚才在哭的，现在笑了。
C、一会儿哭，一会笑。
孩子为什么会破涕为笑呢?联系上下文说说你的理解。
3、语言：读一读老张的话，体会到了什么?(办事认真、服务周到)
4、是啊，老张真是一个工作负责，服务热情周到的先进模范，他的工作赢得了顾客的称赞。带着对老张的敬意，齐读课文。
5、谈体会，说感受
如果去商店购物，遇上来像老张一样的售货员，心情会怎么样?这些售货员给我们的生活带了什么?
三、巩固练习
完成课堂练习
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