《舞动的北京》的教学设计

　　教学目标：

　　1、认知目标：熟读课文，了解20xx年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

　　2、能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。

　　3、情感目标：从中国印·舞动的北京中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，弄清中国印·舞动的北京的图案及其象征意义。

　　教学难点：

　　理解会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　师生交流：你喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?世界上最大型的体育运动会是什么?20xx年奥运会在哪里举办?

　　二、感知与体验

　　1、导语：2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了20xx年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

　　2、出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么?

　　3、引出课题。今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书：15课《舞动的北京》

　　4、学生快速浏览课文，看看课文给我们介绍了奥运会的`什么内容。会徽代表什么?有什么象征意义呢?

　　5、学生表演：学生手捧前几届奥运会会徽出场。

　　6、观看揭幕现场。你喜欢这个会徽吗?当会徽面世时人们也同样喜欢它吗?从哪些词句中我们可以看出来。小组朗读课文第四自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书：不约而同、必将、出色。

　　7、提出问题：为什么说：中国印·舞动的北京大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化?引出学习第二、三自然段。

　　三、自主、合作、探究

　　1、用自己喜欢的方式朗读课文第2、3自然段。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。

　　2、小组合作学习，解决问题。

　　为什么说：中国印·舞动的北京大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化?

　　3、各小组汇报学习情况。教师指导朗读。

　　4、看图，用自己的话说说会徽是怎么样的?

　　四、总结全文

　　学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识?

　　五、拓展延伸

　　到20xx年，北京举办奥运会时，我们是东道主，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?

　　六、传递奥运精神

　　到20xx年8月8日至24日，第29届奥运会在北京隆重举办之时，北京将张开双臂，邀请全世界与中国共同起舞!

　　同学们，请将你们手中的卡片送给你的好朋友和听课的老师们，借小小的卡片传递北京奥运精神，让我们在20xx年一起编织和平、美好的梦。20xx年让我们相聚北京。(播放《相聚北京》音乐)

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