《回顾拓展三》教学设计

　　学习目标

　　1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。

　　2．积累革命诗歌。

　　3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、回顾词语盘点

　　1．自读词语盘点中的词语。

　　2．积累本组词语，进行听写或抄写。

　　二、交流平台

　　1．读一读对话，说说小林和小东在交流什么？

　　2．再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会首尾呼应这种写法的好处。

　　3．课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了首尾呼应的写法，读给大家听。

　　4．把有这个特点的习作读给大家听。

　　三、日积月累

　　1．谈话导入

　　革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的`仇恨与对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，透过字里行间，我们会在作者精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象。

　　2．朗读《囚歌》，读懂主要内容。

　　a、自由朗读，读准字音。

　　b、交流：从诗中感受到了什么？提出不懂的问题。

　　3．背诵《囚歌》。

　　4．课外再搜集一首革命诗词，练习朗读、背诵。

　　四、课外书屋

　　1．阅读《课外书屋》中推荐的书目。

　　2．课外找其中一两本读一读。

　　3．召开缅怀先烈、继承遗志读书会。

【《回顾拓展三》教学设计】相关文章：

1.《回顾拓展三》教学设计方案

2.回顾拓展三的优秀教学设计

3.《回顾·拓展三》教学设计

4.《回顾·拓展三》的教学设计

5.《回顾拓展三》的优秀教学设计

6.《回顾拓展三》教学设计

7.《回顾拓展》教学设计

8.拓展回顾教学设计