我该怎么办口语交际课教学设计及反思

　　一．生活录像引话题

　　1．录像情境再现

　　最近我们学习了几篇关心父母、尊敬长辈的课文，许多同学很想在家里帮助爸爸妈妈做家务事，我们班的樊校通同学却很苦恼，到底是怎么回事呢？让我们来看一段录像吧！（播放录像）

　　樊校通遇到了什么难题？谁有和他一样的苦恼？（学生答）

　　今天我们就以“我该怎么办”为内容上一节口语交际课。（板贴）

　　2．学生交流各种原因

　　现在樊校通同学非常需要大家的'帮助，你们愿意帮助他们吗？要帮助他出注意，想办法，我们首先要搞清楚他的妈妈为什么不让他做家务呢？你的妈妈不让你做家务的原因又是什么呢？

　　怎样才能说服她的妈妈，与同桌的同学交流交流，看谁想出最好的办法！

　　二、各抒己见议办法

　　1．同桌交流。

　　刚才大家讨论的很热烈，谁愿意说给大家听？注意：说得同学要说清楚，让别人听明白；听得同学要认真听，评一评谁说得好，谁的办法好？

　　2．全班交流，师生共评，明确要求。

　　随即板贴要求：口齿清楚仔细倾听敢于交流礼貌大方

　　对表达优秀的学生奖励“金话筒奖”卡通图片。

　　三．情境表演促互动

　　1．师生表演

　　第一次：和学生樊校通表演。

　　第二次：请其他学生在此基础上与老师再演，全班共同帮助。

　　2．生生表演

　　如果你是妈妈，你怎么说？

　　如果你是聪聪，你怎么办？

　　如果你是聪聪的同学，你又会怎样说？

　　四人合作，先分好角色，想自己要说什么，还要仔细听对方怎样说。

　　3．两组学生进行汇报展示。

　　说服后，请演“妈妈”的学生谈谈，为什么接受了孩子的请求？

　　（课间活动）

　　四．拓展延伸说开去

　　老师真高兴，你们既帮助了同学，又学会了怎样和别人交流。其实生活中像这样不知怎么办的事还有很多很多，愿意现场求助吗？可以向同学求助，也可以向在座的老师求助。（学生提问，全班交流）

　　五．小结

　　今天大家一定有收获吧！只要你能勇敢地说，大方的说，有礼貌地说，仔细地听，就会得到帮助。教学反思《〈我该怎么办〉口语交际课教学设计及反思》一文

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