一、教学目标

　　1、认识9个生字，会写“河、姐”等6个字。

　　2、人感情地朗读课文，读好对话的不同语气，初步了解一些动物尾巴的作用。

　　3、在读中感受人与人之间的相处要互相关心，要有礼貌。

　　二、教学重难点

　　1、有感情地朗读课文，读好对话中的不同语气。

　　2、引导学生抓住小鱼、老牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。

　　三、教学课时：二课时

　　第一课时

　　一、童话导入：

　　师：同学们，今天早上老师收到了一封信，同学们想不想

　　知道是谁寄给老师的？

　　生：

　　师：念信的内容。原来是小壁虎写给老师的'信，因为小壁

　　虎个能来了，所以老师只好给你们带来了一只模型小壁虎，让你们认识认识，认识了小壁虎，那同学们想不想看看壁虎是如何去借尾巴的？

　　生：想

　　师：那我们就一起来学习课文板书课题《小壁虎借尾巴》

　　二、学习生字

　　1、生齐读。

　　2、开火车读。

　　3、用自己的方式记生字。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、课件范读。生思考：小壁虎都去向谁借尾巴了？

　　2、图文结合朗读。

　　师：知道了小壁虎分别去向小鱼、老牛、燕子借尾巴，那同学们能不能告诉老师，小壁虎的尾巴是怎么断的呢？

　　3、点击课件断尾巴

　　（让学生看大屏幕，然后从书上找到相关的内容，指导学生朗读，了解小壁虎断尾巴的原因。）

　　4、然后让学生图文结合，分别找到小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴时的对话，分别把它划出来，指导学生模仿动物的语气来读。

　　5、点击课件长尾巴。（让学生了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。）

　　6、分角色朗读。（指名读小壁虎与小动物们之间的对话，学生可以边读边加上动作）

　　四、情景表演。

　　1、学生戴上头饰上台表演。

　　2、师生一起唱《幸福拍手歌》

　　五、作业安排，知识拓展。

　　1、书写生字。

　　2、你们还知道那些动物尾巴的作用。

　　六、板书设计。

　　17、小壁虎借尾巴

　　蛇   咬住  小壁虎   尾巴   挣断尾巴   最后    长出新尾巴

　　小鱼          摇          拨水

　　牛           甩         赶蝇子

　　燕子          摆         掌握方向

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