《生命生命》教学设计

　　【学习目标】

　　1、会认5个生字，会写8个生字;能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，并能背下来，积累好词佳句。

　　3、能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会;能联系生活实际，理解课文最后一段话。

　　4、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　【课前准备】

　　1、布置学生预习，自学生字新词。

　　2、布置学生搜集有关生命的格言以及热爱生命的故事。

　　3、课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的'三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。

　　【教学难点】

　　理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

　　第一课时

　　一、交流格言，揭示课题

　　1、师生交流：

　　同学们，课前我们搜集了有关生命的格言，现在让我们先来交流交流吧。(自由交流)听了刚才的交流，你对“生命”最深的感受是什么?

　　老师也搜集了两段有关生命的格言，想同大家一切分享，你们愿意听听吗?

　　(屏幕出示)虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

　　师生齐读，能读懂吗?这段话究竟怎样理解，让我们一起随着作者到19课中去寻找答案。

　　2、板书课题。

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