【教材简介】

　　本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的`训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。

　　【教学重点】

　　掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。

　　【教学难点】

　　从故事中得到启迪，受到教益。

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学准备】

　　多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。

　　第二课时

　　【教学过程】

　　一、复习生字，指导书写

　　1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。

　　2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。

　　3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。

　　4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。

　　二、精读课文，感悟文义

　　（一）通过读，了解内容

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。

　　3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？

　　（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。

　　4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。

　　5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。

　　6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？

　　（二）通过读，体会象声词

　　1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。课件出示句子，比较句式，体会哇哇、哗哗等象声词。

　　2、生说知道的其他象声词。

　　3、生仿说句子。

　　三、熟读成诵

　　1、引导有感情地通读全文。

　　2、师范读

　　3、分男女生比读

　　4、看板书试背课文

　　5、小组自由演背课文

　　6、小组上台演背课文，全班演背

　　四、拓展延伸

　　1、小朋友们，你们平时有没有害怕的时候？平时都怕什么？

　　2、今天我们学了《小熊过桥》这篇文章，你想对自己说些什么？

　　【教学反思】

　　通过这一课的教学，我认识到，在进行低年级语文教学时注意；

　　1、要落实读写基础知识

　　读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

　　本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。

　　2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。 一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。

　　3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。

　　俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。确实，要成为一名优秀的语文教师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。

【《小熊过桥》教学设计】相关文章：

1.小熊过桥的教案

2.小熊过桥的作文

3.小熊过桥教案

4.小熊过桥教案设计

5.小熊过桥优秀教案

6.小熊过桥说课课件

7.小熊过桥的故事

8.语言《小熊过桥》教学反思