第六单元《爱护》的教学设计
时间：2021-08-31教材分析：
本单元《爱护》有两篇课文和语文天地，第六单元 爱护。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。
教学目标：
１、 认识３０个生字，学会写１５个生字。
２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物 。
３、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。
４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。
教学重点：
本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。
教学用具：
投影仪、录音机、生字卡片
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
学习课文《特别的作业》
学生学习过程：
一、 导课：
同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）
小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文，小学一年级语文教案《第六单元 爱护》。
二、学习课文
１、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？
２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。
３、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。
４、出示投影仪：
读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读 第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、 四自然段。（请同学读）
５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？
６、请同学读全文，进一步理解课文。
小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？
作业设计：
把美丽的`春天带回教室。
第二课时
教学内容：
学习本课生字8个
学生学习过程：
一、复习：
做游戏读生字：
作业 课桌 爱护 奇怪 代表
昨天 一幅 院子 指指 带来
（全班读）
二、学习生字表里的8个生字
１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让
２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。
３、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的，同学点评，教师小结。
４、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空）
５、比较词语：昨------作 请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。
６、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读）
作业设计：
在作业本上每个生字写2个，组一个词。
第三课时
教学内容：
学习课文《珍贵的纪念》
学生学习过程：
一、导课：
同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。
你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。
二、放课文录音，整体感知课文。
１、让同学说说课文里有哪些小动物？
２、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。
２、 检查朗读。
正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、
刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。
３、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。
４、出示投影片，请同学分角色朗读课文。
５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。
６、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”？
板书设计：
珍贵的纪念
刻――写――留
种花――最珍贵
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