关于信息技术的教学设计

信息技术的教学设计

时间：2021-08-31

　　篇一：信息技术教案教案

　　第一课文字处理教案

　　课题：《认识Word》

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。

　　2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

　　3、会对Word窗口作一些简单的调整。

　　教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

　　教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

　　教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：电脑室

　　软件：Word 97系统

　　教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）

　　本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 97的教学，着重介绍Word 97各个组成部分和作用。让学生知道Word 97是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，

　　根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、出示文档1（只含有文字的）

　　师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

　　2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）

　　师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、

　　文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 97”。这节课我们就先认识一下Word 97是长得怎么样的。

　　二、新授

　　1、启动Word97

　　学生自学：看书1-2页

　　让学生示范：（1）直接启动（2）从菜单启动

　　2、认识Word 97窗口

　　（1）学生自学：看书2-3页

　　（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。

　　（3）学生练习：用以上两种方法启动Word97

　　（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

　　标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

　　菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

　　标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

　　纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

　　滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

　　状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

　　（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

　　3、调整Word97窗口

　　将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

　　（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。

　　（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）

　　（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

　　4、一试身手：

　　让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

　　5、退出Word97

　　师：“大家还记得上学期我们在学?画图?时，是怎样退出?画图?窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”

　　学生自己尝试练习

　　个别学生示范操作（注意文章的保存）

　　巩固与练习

　　让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）

　　总结

　　以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

　　课后练习与知识扩展

　　1、在家试用Word 97输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。

　　2、试调出Word97中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。

　　教学体会：

　　通过本节的学习，同学们初步认识了Word 97，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 97才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 97的学习有很大的兴趣。

　　篇二：信息技术教案教案

　　第一单元 Visual Basic初步

　　《认识我的工作室》教学案例

　　认识我的工作室l课型l新授l授课人：

　　教学方法和手段I自主探究、广播演示1教具1微机、教学网

　　教学目标

　　知识：

　　1．掌握VB6．0的启动和退出方法。

　　2．熟悉VB6．0的窗口界面。

　　3．了解VB6．0的程序设计语言基础知识。

　　能力：

　　1．培养学生调用已有知识储备的能力。

　　2．在主体探究过程中培养学生的使用意识。

　　情感、态度和价值观：

　　体会VB6．0易学、易用、高效及功能强大的特点，逐渐产生学习的兴趣。

　　教学重点

　　1．了解VB6．0，掌握它的启动和退出。

　　2．熟悉VB6．0的界面，了解各种窗I=I的作用。

　　3．掌握对象的添加、删除及修改属性的方法。

　　4．了解程序代码的相关知识。

　　教学难点

　　1．VB6．0主界面下各个窗口的含义及作用。

　　2．修改对象属性时，属性窗口中各个项目的作用。

　　设计思路

　　VB6．0与word、Excel等常用的应用软件既有相同之处，又有许多不同之处。它虽然也能够像Office组件中的软件一样在Windows环境下运行，但是作为面向对象的一种结构化的程序设计语言，这是学生从未接触过的。因此，本教学设计的`重点便是引导学生熟悉VB6．O工作室的界面、窗体，掌握对象的添加、删除及修改属性的方法。针对教学重点，拟采取以主体探究为主的教学模式，按照“激趣导入一主体探究一小结示范一拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。

　　一、激趣导入

　　屏幕广播“显示文字”的程序运行界面，单击“显示”、“退出”，展示这两个按钮的作用。

　　提问：大家知道用什么软件能制作出这种效果吗?

　　二、明确主题

　　本节课就通过这个小程序，让我们一起走入Visual Basic的世界!

　　三、主体探究

　　(一)探究任务

　　VB就是‘Visual Basic的简称，现在通用的版本是6．O。下面就请大家对照课本的“实战演练”部分，主动了解和尝试一下VB6．O主界面的工具箱中各控件的名称和功能，工具栏中各按钮的功能，菜单栏中各菜单项的作用。

　　(二)探究要求

　　前十分钟：以对照课本自主完成为主，除了遵循书上的步骤，还应注意课本右侧的“提示”。

　　后五分钟；四人小组讨论探究过程中遇到的问题，做好记录并小组协商解决。

　　(三)开始探究